Rapport AGORA 2
Les savoirs: un domaine profitable pour la coopération méditerranéenne
L’éducation, l’enseignement supérieur, la formation professionnelle, l’apprentissage et la culture
Modérateurs : Maria Donzelli et Touria Eloumri
Rapporteurs : Giacomo Arnaboldi et Antonio Chaves
L’Agora n. 2 a été très riche pour la présence des participants, pour les contributions des interventions de haut niveau et pour le débat, auquel ont participé tous les personnes présentes.
DIAGNOSTIC
1 – Education
On constate la régression de la qualité des systèmes éducatives dans tous les pays représentés dans l’Agora par rapport à l’esprit critique, à l’esprit de collaboration, à la communication non violente, à la créativité et à la dimension éthico-humanitaire.
On constate aussi la nécessité de la mise en valeur des grandes figures de la pensée méditerranéenne et de leur contribution, comme par es. la pensée Al-Andalouse, la contribution de l’islam à la renaissance de la pensée européenne et d’autres pensées provenant des différentes cultures de la Méditerranée.
On se pose comme objectifs de l’Education le développement de la conscience citoyenne et de la citoyenneté interculturelle de la Méditerranée. Pour arriver à attendre ces objectifs il faut élaborer un corpus croisé des savoirs.
On souligne que la culture humaniste doit être transversale à tous les systèmes éducatives dans l’espace méditerranéen pour parvenir à un ’idée de citoyenneté comme élément éthique de coopération à construire à partir du partage des héritages multiples dans un esprit égalitaire et dans le respect des différences. Cette construction doit se faire à travers le partage des savoirs et des savoirs faire, pour donner dignité à la diversité des cultures.
2 – Patrimoine
La notion de patrimoine a été défini d’une manière très large : ressources diverses du passé et rôle citoyen et contextuel de la personne entre le passé et l’avenir. Il s’agit d’une notion dynamique qu’implique l’engagement des citoyens dans le travail même de la patrimonialisation au niveau matériel et immatériel.
A partir de la mise en commun des patrimoines culturels et de la valorisation des enjeux économiques locaux on peut arriver à construire la paix à travers des bonnes pratiques en échanges.
Le patrimoine a un rôle central pour le développement durable et la mise en place des stratégies de paix dans la région méditerranéenne. Parmi les rôles spécifiques du patrimoine on identifie au moins les suivants :
- La valorisation des acteurs du patrimoine
- La valorisation des échanges citoyens/expert pour la prévention des conflits
- La valorisation du rôle des citoyens dans la reconstruction après les conflits.
PROPOSITIONS
- La mise en place d’une Carte culturelle des lieux, des objets, des ressources culturelles au niveau micro e macro
- La mise en place d’un Portale qui permettrait de partager les bonnes pratiques, les expériences, les projets, au niveau des cercles et des réseaux associatifs locaux
- La mobilité des activistes culturels Sud/Sud, Nord/Sud
- La pression sur les institutions politiques et culturelles pour une Méditerranée égalitaire et pacifique
- Le rôle des Fondations (notamment la FACM) pour favoriser la rencontre des jeunes en organisant des ateliers artistiques
- Le rôle des Cercles pour la formation dans les écoles, dans les Universités et dans les réseaux citoyens
- La création d’un Musée virtuel sur le patrimoine matériel et immatériel de la Méditerranée
- La multiplication des occasions d’évents, des rencontres entre les cercles et les communautés locales et internationales
- La promotion des recherches scientifiques au niveau universitaire et des Fondations.
